L’Ecole est finie

Ce livre, même s’il s’en défend, fait un bilan catastrophique de l’Education Nationale : « L’école, telle que nous l’avons aimée et servie, est finie ; Mais son esprit demeure. Son besoin demeure. Son espérance demeure. Il ne tient qu’à nous de la recommencer ». Tout est dit ou presque.

En France l’Ecole et la gauche forment un vieux couple. C’est l’ouverture sur la vie, le libéralisme contractuel, l’adaptation aux changements du monde mais surtout la pédagogie qui l’ont brisé. Et pédagogie rime avec démagogie car si l’on cherche à s’abaisser au niveau des jeunes la tyrannie n’est pas loin (Cf la République de Socrate). Il faut revenir à cette réalité que les contenus de savoir sont supérieurs aux méthodes d’acquisition.

Jacques Julliard nous définit les missions de l’Ecole : assurer un minimum de cohésion sociale et de morale civique. L’Ecole doit être le lieu de la non-violence, de la liberté, du don pour que chaque élève puisse s’y exercer à l’admiration avec attention et viser l’excellence, en ignorant tout communautarisme.

En cherchant à éviter l’ennui aux élèves, comme le prône Madame Vallaud-Belkacem, notre ministre aurait tout faux. L’attention est une vertu morale qui n’a rien à voir avec la distraction. L’excellence républicaine ne doit pas être complaisante, pour être bienveillante à tout prix. Elle est fondée sur le savoir rationnel dans un esprit laïc, même si notre société est de « marque chrétienne ».

Mais en réalité, la cupidité et l’individualisme de notre société capitaliste auraient déteint sur notre Ecole dont l’esprit critique a disparu. Les élèves n’ont plus conscience d’être des nains juchés sur les épaules d’un géant (les générations passées), comme Pascal nous l’a dit. L’égalitarisme de façade de notre Education Nationale cache un statu quo social qui confond bienveillance et complaisance.

Jacques Julliard incrimine le jargon des pédagogues, les passages automatiques dans la classe supérieure, la disparition du latin, du grec et de l’allemand,  les programmes complaisants. Tout cela aboutit à une école de la médiocrité, dont les apprentissages de la beauté et de la fraternité se sont retirés, où les bons élèves sont considérés comme des fayots.

On pourrait penser que cet état des lieux catastrophique présuppose un remède de cheval. Mais Jacques Julliard nous rassure : « Il n’est pas si difficile que cela de réformer l’Eduction nationale ». Et d’ajouter « C’est la réforme qu’il faut réformer ».

D’abord… raser le Ministère de la rue de Grenelle pour n’avoir qu’un haut-commissaire à l’Education. Puis examiner ce qui marche : Les prépas et les Grandes Ecoles.

En primaire, revenir à la méthode syllabique de lecture et revenir aux fondamentaux sans se préoccuper du périscolaire. Réhabiliter la mémoire et l’autorité du maître, en remettant les parents à leur place.

Rendre autonomes les établissements en mettant à leur tête de « grands chefs d’établissements ». Et supprimer le Bac… sans dire qui pourra aller en faculté.

Avec une pirouette: « la formation permanente » approuvée par referendum…